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中学老师专业标准(试行)
【字体: 官方 】   【岁月:2015-12-3】  【笔者:WP】  【 关 闭】  【 打 印

为促进中学老师专业发展,振兴高素质中学老师队伍,根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,人民币制定《中学老师专业标准试行)》(以下简称《专业标准》)。

中学老师是实践中学教育工作任务的规范人员,要求经过严格的扶植与培养,具有优秀的师德,控制系统之规范知识和规范技术。《专业标准》是国家对合格中学老师的核心标准要求,是中学老师进行教育教学活动的核心标准,是带领中学老师专业发展之核心规律,是中学老师培养、准入、陶铸、考核等工作之重要性依据

一、基本观点

(一)师德为先

喜爱中学教育事业,具有职业理想,践行社会主义基本价值体系,实践教师职业道德规范,依法执教。关注中学生,强调中学生人格,方便爱心、责任心、耐心和精心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和胆识魅力教育感染中学生,做中学生健康成长之指点者和引路人。

(二)学员为资产

强调中学生权益,以中学生为中心,丰盛调动和发表中学生的基础性;恪守中学生身心发展特色和教育教学规律,提供适当的教导,促进中学生生动活泼学习、正常愉快成长,完善而有个性之升华。

(三)能力为重

把学科知识、春风化雨理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研讨中学生,恪守中学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持不懈实行、反思、再实施、再反思,不断加强专业能力。

(四)百年学习

上学先进中学教育理论,刺探国内外中学教育改革与进步之阅历和书法;规范化知识结构,加强知识素养;具有终身学习与持续发展的发现和力量,做终身学习之榜样。

二、基本内容

维度

世界

基本要求

(一)事情理解与认识

1.实现党和国度教育方针政策,恪守教育法律法规。

2.略知一二中学教育工作之意思,喜爱中学教育事业,具有职业理想和敬业精神。

3.确认中学老师的装饰性和突出性,尊重自身专业发展。

4.具有优秀职业道德修养,为人师表。

5.具有团队合作精神,主动进展合作与交流。

(二)对学员的姿态与表现

6.关注中学生,尊重中学生身心健康发展,护卫中学生生命安全。

7.强调中学生独立人格,护卫中学生合法权益,平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生。

8.强调个体差异,积极了解和满足中学生的不同需要。

9.相信中学生,主动创造条件,促进中学生的独立发展。

(三)春风化雨教学的姿态与表现

10.成立育人为资产、体育为先的看法,名将女方学生的所见所闻学习、能力发展与德养成相结合,尊重中学生的健全腾飞。

11.强调教育规律和大专生身心发展规律,为每一位博士生提供适当的教导。

12.激发中学生的求知欲和好奇心,塑造研究生学习兴趣和喜欢,营造自由探索、敢于创新之气氛。

13.引导中学生自主学习、自强自立,塑造良好的思考习惯和适应社会的力量。

14.强调和发表好共青团、国家队组织的教导引导作用。

(四)个体修养与表现

15.方便爱心、责任心、耐心和精心。

16.开展向上、热情开朗、有潜力。

17.擅长自我调节情绪,保持和平心态。

18.下大力学习,不断进步。

19.服装整洁得体,语言规范健康,此举文明礼貌。

认识

(五)春风化雨知识

20.控制中学教育的核心规律和重要措施。

21.控制班级、剧组、国家队建设与管理的标准与艺术。

22.控制教育心理学的核心规律和办法,刺探中学生身心发展之一

 

般规律与特点。

23.刺探中学生世界观、人生观、传统形成的历程及他教育方式。

24.刺探中学生思维能力、更新能力和实施能力发展之历程与特点。

25.刺探中学生群体文化特色与表现方式。

(六)学科知识

26.略知一二所教学科的所见所闻体系、基本思想与艺术。

27.控制所教学科内容的核心知识、基本规律与艺术。

28.刺探所教学科与另外学科的关系。

29.刺探所教学科与社会实践及代表团、国家队活动的关系。

(七)学科教学知识

30.控制所教学科课程标准。

31.控制所教学科课程资源开发与校本学科开发的根本措施与政策。

32.刺探中学生在读书具体学科内容时的体会特点。

33.控制针对实际学科内容进行教学和研讨性学习之章程与政策。

(八)通识性知识

34.具有相应的科学和人文社会科学知识。

35.刺探中国教育为主情况。

36.具有相应的技艺欣赏与表现知识。

37.具有适应教育内容、教学手段和办法现代化的信息技术知识。

(九)教学计划

38.正确规划教学目标和教学计划。

39.成立使用教学资源和办法设计教学过程。

40.引导和扶植中学生设计个性化的上学计划。

(十)教学实施

41.营造优良的上学氛围与环境,激发与保护中学生的上学兴趣。

42.穿越启发式、探讨式、座谈式、参与式等多种艺术,使得执行教学。

43.使得调控教学过程,成立处理课堂偶发事件。

44.引发中学生独立思考和积极向上探究,提高学生创新能力。

45.发挥好共青团、国家队组织生活、国有活动、消息传播等教育作用。

46.名将现代教育技术手段整合应用到教学中。

(十一)班级管理与教育活动

47.树立良好的教职员工关系,援助中学生建立良好的伙伴关系。

48.尊重结合学科教学进行育人活动。

49.根据中学生世界观、人生观、传统形成的特征,有实质性地组织进行体育活动。

50.针对中学生青春期生理和思想发展特色,有实质性地组织进行有益身心健康发展之教导活动。

51.提醒学生理想、思想、作业等多地方提高。

52.使得管理和拓展班级、剧组、国家队活动。

53.妥善应对突发事件。

(十二)春风化雨教学评价

54.使用评价工具,控制多元评价方法,多视角、前后评价学生发展。

55.引导学生开展自我评价。

56.自己评价教育教学效果,适时调整和改善教育教学工作。

(十三)联系与协作

57.刺探中学生,平等地与留学生进行沟通交流。

58.与同事合作交流,分享经验和水资源,共同进步。

59.与老人进行实用沟通合作,共同促进中学生发展。

60.赞助中学与东区建立合作互助的精粹关系。

(十四)反思与进步

61.积极收集分析相关信息,不断开展反思,改善教育教学工作。

62.针对教育教学工作中的现实需要与题材,开展探索和研讨。

63.制订专业发展计划,主动参加专业培训,不断加强自我专业素质。

三、实践建议

(一)各国教育行政部门要将《专业标准》表现中学老师队伍建设之核心依据。根据中学教育改革发展之急需,丰盛表达《专业标准》统领和导向作用,强化教师教育改革,树立教师教育质量保障体系,不断加强中学老师培养造就质量。制订中学老师准入标准,严厉把中学老师入口关;制订中学老师聘任(聘用)、考核、剥离等管理制度,护卫教师合法权益,形成科学有效的中学老师队伍管理和督导机制。

(二)拓展中学老师教育的母校要将《专业标准》表现中学老师培养造就之根本依据。尊重中学老师职业特点,增强中学教育学科和规范建设。健全中学老师培养造就方案,正确设置教师教育课程,改造教育教学方法;尊重中学老师职业道德教育,尊重社会实践和教育实习;增强从业中学老师教育的师长队伍建设,树立科学的质评价制度。

(三)中学要将《专业标准》表现教师管理的重要性依据。制订中学老师专业发展计划,尊重教师职业理想与职业道德教育,提高教师育人之真切感与使命感;拓展校本研修,促进教师专业发展;健全教师岗位职责和考核评价制度,全面中学绩效管理体制。中等职业学校教师参照执行。

(四)中学老师要将《专业标准》表现自己专业发展之核心依据。制订自己专业发展计划,认真,提高专业发展规律性;强悍进行教育教学实践,不断翻新;主动展开自我评价,积极参加教师培训和独立自主研修,逐步升级专业发展程度。

 

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